Обмеження свободи дитини або як обмеження свободи дитини

Привіт дівчата! Ось хочу ще і у вас запитати (написала в Дет.псіхологію, але там поки відповідей немає). Є така ситуація: я на вулиці гуляю з Артемом перебуваючи в 2-3 кроках від нього. При виникненні різних ситуацій я беру безпосередню участь в їх вирішенні. Поясню на прикладі: взяти чужу іграшку- йдемо спочатку запитаємо, можна її брати чи ні; залізти на бордюр або лесніцу- Артем, обережніше, можеш впасти; підійшли дітки постарше- я поруч, в будь-яку хвилину готова допомогти, якщо його почнуть ображати (Артем дотаточно невеликий, всі дітки побільше його будуть, тому якщо починається сутичка за іграшку, Артему дістається); інша дитина катається на велосипеді, Артем підходить, тягне велосипед на себе- Артем, хлопчик покатається, потім ти будеш, а зараз не чіпай велосипед і т.д.






Чи виходить, що я обмежую свободу дитини? Іноді у мене складається враження, що я йому і рушити без своїх коментарів не даю. Може мені треба десь подалі сісти і просто спостерігати за ним? Крім того помітила, що в разі чого Артем шукає у мене підтримки, сам не намагається вирішити жодну ситуацію, навіть свою іграшку відстояти не може. Мені з одного боку його шкода, з іншого не хочу, щоб весь час чіплявся за мамину спідницю. Може варто йому дозволити пару раз Свол з сходи, щоб зрозуміти, що це небезпечно? Або залишити його на розборках з хлопцями, нехай дадуть йому по голові, але може він теж навчитися відстоювати свої інтереси в колективі. Або я вже перегнула палицю. З іншого боку, завдяки своїм Коментар я навчила його змінюватися іграшками, а не відбирати їх. (Спрацьовує в 90% випадків) Або може нам ще зарано бути самостійними. Вообщем заплуталася я, допоможіть.






Які є сооброженія ??

ЗИ. глянула в регу і відпала просто.)))) →

ти знаєш, я точно така ж була примерн →

ти знаєш, я точно така ж була приблизно до полутра ребенкіних року. потім я вирішила дати йому більше свободи і не шкодую про те. навпаки, так приємно СПОСТЕРІГАТИ з боку за таким самостійним хлопцем. у нас тепер так: пішов в пісочницю, взяв чужу іграшку. грає до тих пір, поки не прибіжить хоязіна і не почне забирати. коли почнуться крики-верески підходжу і вгамовується марка. в даному випадку він повинен відчути, що в вільно лежить іграшку може пограти не тільки він, що може прийти господар і зажадати іграшку собі. марк повинен це побачити САМ, без моєї наведення і пояснення.
лізе кудись. тут складніше. тому що у нас бувають дуже високі гірки (скажімо, 2 метра у висоту і вище). я стою поруч. чим вище лізе - тим ближче я стою. але він дуже спритний і акуратний. я стою поруч ТІЛЬКИ тому що це МОЄ СЕРЦЕ розривається, хоча мозок розуміє, що опастности для дитини немає. і ще я поруч коли по горах носяться діти старшого віку - ці можуть просто зачепити ненароком, хоча вони дуже остарожни, ні разу не бачила, щоб хтось упав або кого-небудь зіштовхнув. де я свого 100% захищаю. там де є дитсадку постарше, років 4-5. няньки їх мало контролюють і вони можуть образити малюка - підштовхнути з гірки, прогнати з гойдалок або з машини і т.п. тут я на сторожі, але теж на відстані, такому щоб ці дитсадкові шкідливі діти мене бачили, я демонстративно не спускаю з них очей, поки вони поруч з марком. з ровесниками і дітьми до 3-х приблизно марк грає сам прекрасно і уживається з ними і мову знаходить спільну і чудово вони ділять совочки-відерця.

Я точно так же надходила, і приблизно в в →

Якщо я боюся, що доча впаде зі сходів →

Я свою теж завжди тримаю на контролі.

Я думаю, ти права. Я поступаю практично →

По-моєму, ти права. Я теж від свого ні →







Схожі статті